Çocukları Birçok Sınava ve Les Bimbel'e Katılmaya Zorlamalı mıyım?

Birçok öğrenci için okul şiddetli stres yaratanların olduğu bir yer. Teorik bir kavramı henüz anlayan ve diğer arkadaşlardan biraz daha yavaş olan öğrenciler, sınıf arkadaşları ve öğretmenleri hakkında onlarca çift göze tanık olan, sınıfın ön panosundaki soruları çözme konusunda endişe duyacaklardır. Ani testler ve kısa sınavlar hemen hemen her çocukta kaygıyı arttırır; olsa ciddiye alanlara. Bazı çocuklarda başarısızlık ve başarısızlıkla ilişkili utanç tehdidi büyük endişe yaratmaktadır.

Ardından, sınıfta bile olan çocukları için özel öğretmenler kiralayan ebeveynlerden, sadece izlemekten vazgeçmemek için baskı yapıldı. Bazıları, arkadaşları arasında küçük bir avantaj sağlamak için çocuklarını çeşitli ders ve derslere (akademik, spor, sanat) kaydettiler. Bütün bunlar, en iyi üniversitelerin onları açık kollarla kabul etmek istemeleri; Böylece çocukları gelecekte en iyi başarı şansına sahip olacaklar.

Çocukları ders almaya davet etmek ve ders vermek onların hayallerini gerçekleştirmelerini sağladı

Çocukları akademik yaşamlarında başarılı olmaya teşvik etmenin birçok avantajı vardır. Bu ebeveynlik modeli onlara yaşamda gerçekten mükemmel olma fırsatı verir ve hedeflerine ulaşmak için gerçekten hırslı olan çocuklara yardım eder. Ancak, yine, bu fikir ancak bu çocuklar teşvik edilmeye uygunsa veya maksimum sınırlarına kadar zorlanabiliyorsa başarılı olacaktır. Bazı çocuklar baskı altında iyi çalışabilir.

Çocukları bimbel'e katılmaya teşvik etmek ve en iyisi olmak için özel ders vermek çoğu zaman iyi niyetlere dayanır. Bir ebeveyn olarak, rekabetçi iş dünyasında geride kalacaklarından endişe ediyorsunuz. Ancak, en iyisi olma ve her şeye sahip olma mutluluğu getirecek fikri bir yanılsamadır. Çocuklar için, çeşitli yönlerden baskıyla sarhoş olmak, sadece daha fazla yorgunluk, endişe ve aşağılık getirir. Çocuklar sürekli gözetim altında hissediyor ve çocuk olarak yeterince iyi hissetmiyorlar.

Ders verme ve özel ders verme ile birlikte okul etkinliği de çocukların güvenini tahrip edebilir

Tüm çocukların kişilikleri teşvik edilmeye uygun değildir ve çoğu ebeveyn çocuklarındaki belirtileri görmezden gelir. Sonuçlar sadece akademik değerlerde değil aynı zamanda onların refahında da ortaya çıkmaktadır. Çocukların günlük programlarına uymak, nefes alamamalarını sağlayan çok sayıda ders dışı etkinlikle uğraşmak, kaygı ile boğulmuş olan gelecek nesli yaratabilir.

Örneğin, futboldan hoşlanan bir çocuk, uygulama ve oyunla ilgili baskı verildiğinde gelişebilir. Ancak diğer yandan, çocuk iyi kullanılmazsa, stres çok zor olabilir. Futbolu seven aynı çocuk, aynı anda dört ya da beş ders dışı etkinlikle de ilgilenirse çökmeye başlayabilir.

Psikolojik temel, kaygı, bir kişinin iyi öğrenme başarısını engeller. Öğrenme, kişi için hoş durumlarda en iyi sonuçları elde eder ve kaygı oyun içgüdüsünü engeller. Öğrenmenin bir işe dönüştürülmesinde okulun zorlayıcı niteliği, özel ders ve rehberlik. Öğretmenler, çocuğun dinlenmeden önce tamamlanması gereken bir “ev ödevi” olduğunu düşünüyorlar. Bu nedenle, bir çocuğun biyolojik olarak büyüme ve gelişme için arzu etmesi gereken öğrenme zor bir iştir - mümkün olduğunca kaçınılması gereken bir şey.

Sonuç olarak bu, depresyon, öfke, anksiyete bozuklukları, madde bağımlılığı ve alkol, yalan söyleme, yeme bozuklukları, dikkatsizlik, zihinsel boşluk, kendine şüphe etme ve kendini suçlama, kendine zarar verme davranışı ve intihar eğilimleriyle ilgilidir.

Baskı altındaki başarılı çocuklar, birçok gizli yüke neden oluyor

Ebeveynleriyle birlikte yaşayan ve en iyi olmasını isteyen çocuklara psikolojik olarak ne olur? Bu, çocuğun mizacına, ebeveynler ve çocuklar arasındaki yakınlığa ve çocuğun hayatındaki diğer bakıcılardan ne kadar destek aldığına bağlı olacaktır.

Ancak, bu mükemmeliyetçilik kültürünün en korkutucu tezahürü, çaresizce yardıma ihtiyacı olan ancak mutlu, parlak yüzleri ve "başarı" ifadelerini ifşa ederek çevrelerindeki insanları aldatmayı başarmış ergenlerde ortaya çıkabilir. Böyle bir çocuğun psikolojik temeli çok kırılgandır. Yardıma ihtiyaçları olmadığına inandıkları için yaptıkları her "başarısızlık" için kendilerini hayal kırıklığına uğratmak çok kolay. Çaresizlik ve utançtan düşmemek için “üstün bir çocuk” olmak için sürekli baskı altında sessizce batan, kendilerini tuzağa düşürülmüş hissederler ancak itiraf edemezler. Ebeveynlerini hayal kırıklığına uğratma gölgesi bile, dünyalarının çökmekte olduğu hissini harekete geçirecek. Bu gençler, "Ebeveynleri hayal kırıklığına uğratmaktan daha iyi ölsem" diyor.

Kabarcıklar olmadan okul engelini aşan, ancak kendi başlarına güvenlik duygusu geliştiremeyen çocuklar, dersler dünyasında ya da artan zorluklarla karşı karşıya kaldıklarında ve eskiden olduğu kadar mükemmel olmadıkça, romantik ilişkilerde daha az destekle yok edilebilirler. ". Güçlü ve zayıf yönlerini veya kaçınılmaz başarısızlıklarla başa çıkma becerilerini gerçekçi bir şekilde anlama ve kabul etme olmadan, sorunlarla iyi başa çıkma becerisine sahip değildir. Dahası, övgü alma bağımlılığı, gönül rahatlığını feda ederek duygusal dengesizlik yaratır.

Den raporlama WebMDKansas Eyalet Üniversitesi'nde bir araştırma 1988 ve 2001 yılları arasında danışmanlık alan 13.257 öğrenciyi inceledi. Araştırmacılar, öğrenciler arasındaki depresyon düzeyinin o zaman iki katına çıkarken, intihar eden öğrenci sayısının üç katına çıktığını buldu. 1994 yılına kadar en sık karşılaşılan sorun beklenen şeydi: Mesleki Psikoloji: 2003'teki Araştırma ve Uygulama dergisine göre, ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkilerin sefaleti ve okulla ilişkileri.

Çocukları için burada ve oradaki özel ders ve bimbel için çok para harcayan ve akademik performanstan ödün veren veliler

Amerika Birleşik Devletleri'nde yapılan bir ulusal çalışma, çocuklarının yüksek öğrenime hazırlıkları için para ödeyen ebeveynler tarafından daha fazla para harcandığını, çocukların akademik değerlerinin performansının beklenenden çok daha kötü olma eğiliminde olduğunu bulmuştur. Merced, Kaliforniya Üniversitesi'nde sosyoloji profesörü Laura Hamilton tarafından yapılan bir çalışmada, Forbes, büyük ebeveynlerin finansal katkısının, çeşitli üniversitelerdeki öğrenciler arasında akademik değerde bir azalma ile ilişkili olduğunu bildirmiştir.

Bu çalışmanın sonuçları dikkat çekicidir çünkü çoğu ebeveyn, çocuklarının eğitimi için daha fazla para ödediklerinde, çocuklarının akademik olarak daha iyi görünmelerini sağlar. Çocuğun kayıt ücreti hakkında endişelenmesi ve burada ve orada ders vermesi gerekmiyorsa, para yeni okullara ve her türlü şeye gider, ebeveynlere göre, çocuğun zihni daha özenle çalışmak için daha özgür olacaktır.

Ancak, öğrenim ücretleri tamamen ebeveynleri tarafından ödenen öğrencilerin, aslında okul dışındaki eğlence etkinliklerine katıldığı ortaya çıkmıştır. Başka bir deyişle, öğrenme yerine parti yapıyorlar. Öğrencilerin çoğu üniversiteden ayrılmadıkça partilere gelmezler, ancak akademik performanslarına zarar verirler.

MD, “Okulla ilişkilendirilen baskının uyuşturucu kullanımında, erken cinsiyette, içki içmeyi zorlaştıran - çocuklar depresif hissediyor, çok büyük stres hissediyorlar” diyor. Fazla Programlanmış Çocuk: Hyper-parenting Trap'ın Korunması.

Ebeveyn olarak ne yapmalısınız?

Çocukların mola vermesi - rahatlamak, havalandırmak, oyun oynamak ve bazen okul arkadaşlarıyla alışveriş merkezine gitmek için ailenizle toplanın. Yaşamlarını bir bimbelden diğerine yürümeye odaklayan çocuklar ve ebeveynlerin bu deneyimi yaşama şansı çok azdır. Bu çocukları olumsuz etkileyebilir ve çocuğunuzla ailenizle ilişkinizi tehlikeye atabilir.

Çocukları çok fazla zorlamamak önemlidir, özellikle çocuğunuzun size güvenmesini ve sevginizin ve şefkatinizin gelecekte kim olduklarından değil, gelecekte kim olduklarından geldiğini bilmek konusunda güvende hissetmesini istiyorsanız önemlidir. Kendini güvende hissetmek, fiziksel ve duygusal güçten (baskı ve para) değil, istemedikleri bir şekle sokmak için güçlü bir ilişkinin temelinden gelir; çünkü bu itme artık olmadığı zaman, yapı çökecek, çünkü temel beklendiği kadar güçlü değil. Duyarlılık, destek ve olumlu teşvik, şimdi ve sonsuza kadar öğrenmeyi seven çocukları teşvik edecektir.

Nadine Kaslow, Phory, Emory Üniversitesi'ndeki psikiyatri ve davranış bilimleri profesörü ve Atlanta'daki Grady Health System'in baş psikologu, ebeveynlere çocuklarını yeni aktiviteler denemeleri ve altı haftalık eğitim için ders alma ve ders almalarına teşvik etmelerini tavsiye ediyor. Ancak, çocuk altı hafta sonra hevesli değilse, geri çekilin. İstedikleri aktivitelere odaklanmalarını sağlayın. Bir insanın hayatını daha iyi yapan şey, bir şeyi iyi yapabilme ve sevme yeteneğidir.

Sonunda, halkın okula gitmesini yasaklamasının ve işsizliğin yerine koymasının yasaklanması gerektiğine inanmadığımızı vurgulamak önemlidir. Çocuklar kendilerini eğitecekler, ancak yetişkin olarak en iyi öğrenmelerini sağlayacak bir ortam sağlama sorumluluğuna sahibiz.

Ayrıca OKUYUN: